Популярні Пости

Вибір Редакції - 2019

Як змінилися школярі за 40 років

Так, є люди, які пам'ятають нас, сьогоднішніх батьків, першокласниками. І бачили першокласниками наших дітей. Це вчителі початкових класів, що працюють в школі не один десяток років. Хто краще зможе розповісти, як змінилися за цей час діти - і батьки теж? Психолог Катерина Мурашова скористалася можливістю і розпитала знайому вчительку.

Коли мені трапляється читати лекції для батьків, мене досить часто запитують: а от скажіть, ви ж уже давно працюєте на одному і тому ж місці - діти за ці роки змінилися?

Я, звичайно, щось відповідаю. Але при цьому сама розумію обмеженість своєї відповіді. Адже до мене (психолога) в поліклініку завжди приходив і приходить сьогодні вельми специфічний контингент сімей. Як же я можу говорити про всіх?

Але питання-то насправді цікавий. А у кого запитати? І ось, уявіть, мені видалася можливість.

Вчителька початкових класів, яка пропрацювала в звичайній середній школі рівно (тримайтеся міцно!) Сорок років. Прийшла до своїх перших учнів після педагогічного училища, в 21 рік. Зараз їй шістдесят один.

Працювала за цей час всього в двох школах. Спочатку - на північній околиці Ленінграда, потім переїхала на південну околицю, і стало дуже важко добиратися до місця роботи. І ось тепер вже шістнадцять років працює тут, в школі недалеко від моєї поліклініки. Нагороджена медаллю, автор трьох навчальних посібників.

При цьому даний своє ім'я поважна дама просила не називати, згодна називатися Марією Петрівною. Так і назвемо. З деякими колишніми учнями Марія Петрівна підтримує відносини чверть століття і більше. Вивчила вже п'ятнадцять дітей своїх колишніх учнів. Багато колишніх "північні" учні нарікають: вже дуже далеко возити, а то б ми неодмінно ...

І як не запитати у такої людини, яка сорок років поспіль щодня спостерігає зовсім ніяк не забрав і дорослішають у нього очах дітей! Змінилися діти чи ні? І якщо змінилися, то як? І я запитала. Результатами ділюся з вами, шановні читачі.

Лихі 90-е

- Так змінилися діти за ці сорок років чи ні?

- Безумовно, змінилися. Точніше навіть так: змінювалися не раз.

- А ось ці "рази" можете приблизно назвати?

- (Замислилась.) Точно не скажу. Але, пам'ятаю, спочатку діти були такі спокійні, ласкаві, все висіли на мені. Балбесістие трохи, це так. І батькам багатьом було якось до навчання все одно, і самим дітям. Хоча були й такі принципові відмінники, старанні, спрямовані. Ці та зараз є, до речі, нікуди не поділися. Але їм усім хотілося подобатися, дружити. Це ось прямо мета така у них була: мій найкращий друг, моя найкраща подруга. І колектив, стояти один за одного - це теж важливо було. Ще ми змагання жовтеняцьких зірочок влаштовували, вони, пам'ятаю, дуже відгукувалися ...

Потім, коли перебудова почалася, діти стали тривожні. Це від батьків йшло, звичайно. У нас же звичайна школа була, багато батьків роботу втратили, зарплату не платили, ми знали це все. У магазинах нічого немає, що завтра буде - незрозуміло, діти це все відчували. Сім'ї розпадалися.

З'явилися злі діти, озлоблені. Навіть маленькі зовсім. Я, пам'ятаю, іноді прямо не знала, як до них підхід знайти. Де вже там "жи-ши пиши з буквою і"! Іноді допомагало просто обійняти їх, до себе пригорнути. Тримаєш його і прямо відчуваєш, як він заспокоюється, відтає. А назавтра знову - прийшов з дому, і колючки стирчать. Але іноді вони не давалися, звичайно, і дивилися як звірята. Шкода їх було ...

Успішність тоді стала зовсім нерівною. Хтось прямо з першого класу ревно вчився, як ніби в зошиті, в підручнику рятується від чого. І тоді ось з'явилися масово маленькі діти, які не з своїх особливостей по здоров'ю на уроці "відсутні" (такі завжди були і зараз є), а з якихось зовнішніх, сімейних або своїх особистих справ.

Але можна і по-іншому сказати: діти мої тоді якось майже разом подорослішали, щенячесть з них з багатьох пішла геть. Пам'ятаю, хлопчик Вася (другий клас) мені якось сказав: "Марія Петрівна, а ви, коли приходите, двері за собою в квартиру добре закриваєте? Перевіряєте? Ви перевіряйте обов'язково! Не дай бог що! Знаєте, який зараз рівень злочинності! ".

Потім вирівнялося все якось. Сім'ї пристосувалися, і діти теж. Хоча ще пам'ятаю, як у дворі мої діти на групі продовженого дня в "маніяка" грали. Це тоді, в 90-е, - ні до, ні після такого не бачила. Телевізор, звичайно, ну і дорослі за дітей боялися, накручували їх.

Що ще? Після, мабуть, уже якихось таких стрибків не було, поступово змінювалося все.

Про почуттях і знаннях

- Що саме змінювалося? Як? Чи можна виділити якісь тенденції?

- Я з кінця почну, можна? Мені так простіше. Зараз є матері, просто зациклені на своїх дітях. Коли я починала працювати, таких не було взагалі. Жодної не пам'ятаю. Хтось більше школою цікавиться, хтось менше, але у всіх своя життя. А у дітей - своя. Дружба, ворожнечі, сварка-примирення, "двійки" - "п'ятірки", якась там громадська життя. Дитяча. А зараз іноді навіть зрозуміти не можна, хто в школу пішов - мати або дитина.

- І як така позиція матерів, на вашу думку, відбивається на дітях?

- Діти перестають себе почувати. Якась тонка настройка у них відключається, чи що. Тобто тільки сильні почуття: хочу, не хочу, буду, не буду, дати, люблю, ненавиджу ...

Раніше діти в школі таких почуттів зовсім висловлювали. Відчували напевно, але не наважувалися назовні - школа ж, колектив ... Зовні залишалося що тонший, цим і навчалися оперувати. А у цих ось це, сильне (можна ж!), Буває, все інше начисто забиває. Іноді навіть здається, якщо не знати: чи все з ним в порядку?

- Тобто сучасні діти сильніше і вільніше висловлюють свої почуття?

- (Качає головою.) Що ж, можна і так сказати ...

- А як щодо знань?

- О, сучасні діти знають набагато, набагато більше, ніж ті, з якими я починала працювати! Іноді вони знають більше за мене або, у всякому разі, швидше вміють витягати потрібну їм інформацію.

Навіщо потрібен учитель

- А яка інформація їм потрібна?

- В саму точку ви запитали! Ось цього-то вони ще й не знають, як і ті, колишні, сорок років тому. Хапають, що трапиться і голосніше кричить. Але раніше-то був тоненький струмочок, і черпати з нього доводилося по чайній ложці. Трудомісткий процес. А зараз водоспад інформації, практично ніяк не структурованою. Дуже, дуже важлива роль батьків і вчителів. Не всі це розуміють. Дехто каже: якщо вся інформація в інтернеті, то навіщо потрібен учитель?

- А навіщо?

- Розставити віхи. Ось тут - шлях. І тут - шлях. Від цієї палички до цієї. А тут Болотіна. Що добре стало? Раніше був один правильний шлях для всіх. Кому не підходить - на узбіччя. А тепер можна з багатьох вибирати. І вчителі, до речі, теж. Жоден адже вчитель всіх-то шляхів показати не може, кожен з нас - по-своєму обмежена людина ...

- Вибачте, Марія Петрівна, я, здається, заплуталася. Які "багато шляху" в таблиці множення і "жи-ши пиши з буквою ..."? Треба цього дітей вчити чи вже не треба?

- Звичайно, треба. Тільки це дуже швидко можна зробити, якщо дитина здорова фізично і психічно. Чотири роки не потрібно.

- Ось ось! Саме про це і говорять апологети домашнього навчання! Ми швидко навчимо, а решту часу - гуртки, творчість ... Як ви до цього ставитеся?

- Ніяк поки. У мене даних немає. Ось перший такий покоління виросте, піде працювати, створить сім'ї, народить своїх дітей, тоді і можна буде судити. Але більшість же поки - в школах. Про це мені і треба думати. Учитель - це ж не тільки "жи-ши", вони ж на моїх очах і в моїх в тому числі руках з дітей підлітками стають, хочу я чи не хочу, я на них впливаю, і повинна це, якщо я відповідальна людина, як -то рефлектировать ...

І дружать з комп'ютером як з людиною

- Так все-таки сучасні діти в порівнянні з дітьми чверть століття тому - які?

- Різноманітність - такого і близько не було сорок років тому. Багато дітей більш впевнених у собі, у власній значущості. Чи не соромляться проявляти цікавість. Чи здатні на самопрезентацію. Більше знають. Менше відчувають інших людей, навіть близьких. Швидше мислять. Швидше схоплюють великі масиви вражень. Менше думають про схопленого. Взагалі не схильні довго думати про одне й те ж. Набагато менш вмілі в сенсі ручного творчості і підручного креативу. У мене збереглися вироби моїх перших учнів. Ніхто з моїх нинішніх такого зробити не може. Спокійніше ставляться до втрат. Добре переносять різноманітність. Зовсім не цінують речі (крім, може бути, гаджетів) ...

- До речі, про гаджетах! Діти і комп'ютери ...

- Ви знаєте, я хочу помилятися, але мені здається, що вони з ним дружать. Замість живих людей. Вони вже до нього більше пристосовані, ніж до реальних Петям і світла.

- До нього? Ви маєте на увазі, до свого смартфону? До планшету?

- Я маю на увазі інтернет, штучний інтелект, як це називали за часів нашої з вами молодості. Пам'ятайте, у деяких героїв в фантастиці були такі як би помічники, з якими вони весь час спілкувалися? Ось, я про це. Я адже за ними (за дітьми) спостерігаю, вчителі - професійно дуже уважні люди. Мені здається, батьки помиляються, коли все ще думають, що, відбираючи смартфон, відбирають у своїх дітей "що". Здається, вони відбирають вже "кого" ...

- Ого! Спасибі, Марія Петрівна, мені треба подумати про це. І велике спасибі вам за вашу думку і за те, що приділили час.

Дивіться відео: КАК МЕНЯЛИСЬ ХИТЫ С 1998 ПО 2018 ГОД. ЛУЧШИЕ ХИТЫ ЗА 20 ЛЕТ. НОСТАЛЬГИЯ (Жовтень 2019).

Loading...