Популярні Пости

Вибір Редакції - 2019

Кращі школи: чому вірити батькам? Рейтингу - або відгуками про школах?

Щорічно московський Департамент освіти публікує список кращих шкіл столиці. Сьогодні рейтинг шкіл формується інакше, ніж кілька років тому, - і як і раніше навколо нього багато суперечок. Хтось виступає «за» свого роду інструмент «шкільної мотивації». Хтось вважає, що рейтинг в дійсності - пустушка, яка швидше за збиває з пантелику батьків. Хто правий? Про те, як формується рейтинг шкіл та що про нього думають директора освітніх установ, розповідає Дар'я Ігумнова.

Рейтинг шкіл: 5 років тому і зараз

Вперше рейтинг столичних шкіл був опублікований в 2011 році. У той час школи ділилися на «сильні», «нормальні» і «не дуже». Були ліцеї, гімназії та спецшколи, в які могли вчинити найздібніші (кажуть, були ще привілейовані, але це неофіційна версія). Були пересічні загальноосвітні школи, які брали всіх дітей «з району». Тобто тоді школа вибирала учнів.

Як і слід було очікувати, в топі опинилися ліцеї, гімназії та спецшколи. По суті, рейтинг-2011 був першим офіційним звітним документом. Ось, батьки, список кращих шкіл. Про їхні переваги, в принципі, говорить уже їхня назва. Пробуйте, щоб поводитися.

Потім настав час змін. У тому ж 2011 року ті, хто завідують столичною освітою, вирішили всёрьyoз взятися за шкільну оптимізацію. Тепер не школа вибирає учня, а учень вибирає будь-яку школу, а всередині неї - профільний напрям до смаку і здібностям. З цього моменту всі навчальні заклади на рівних. З цього моменту суть столичного рейтингу шкіл категорично змінюється.

З показовою таблиці він повинен, за задумом, трансформуватися в мотиваційний інструмент. Рейтинг тепер повинен забезпечити конкурентне середовище, в якій школи працюватимуть над якістю освіти.

При складанні топа почали враховувати підсумки незалежних діагностик в школах. Також в список критеріїв рейтингу увійшли: профілактика правопорушень, навчання дітей з особливостями розвитку, соціокультурна діяльність, ефективність роботи дошкільного відділення.

Навіщо нашій гімназії рейтинг шкіл

Патрікеева Ірина Джолдошевна, директор ГБОУ «Державна столична гімназія», 62-е місце в рейтингу

За підсумками 2014-2015 навчального року ГБОУ ГСГ в рейтингу московських шкіл займала 50-е місце. У рейтингу 2016 роки ми втратили бали за результати в заключному етапі Всеукраїнської олімпіади школярів, при цьому значно поліпшили наступні позиції: кількість залікових результатів незалежних діагностик МЦКО в 4-х і 7-х класах, кількість високих результатів ОГЕ і ЄДІ. Більше балів отримано за результати учнів з обмеженими можливостями здоров'я.

Завдяки широкому набору критеріїв рейтингу є можливість виявити і простежити внесок кожного педагога окремо і педагогічного колективу в цілому в досягнення (або втрату) високих позицій. Важливо надихнути співробітників на досягнення мети, знайти для кожного зону його успіху. Але для управління великим колективом (в ГСГ сьогодні більше 500 співробітників) мало натхненного директора, потрібна команда управлінців-однодумців.

Зараз ми вчимося жити великою організацією, беручи до уваги різні запити москвичів. П'ять років тому імідж ГСГ був пов'язаний з успіхами в гуманітарній сфері, а тепер ми реалізуємо проект «Поглиблене вивчення математики». Ну, і найважливіший урок - сьогодні вже не можна недооцінювати досягнення інших шкіл району.

Що впливає на місце в рейтингу?

Корнєєва Олена Іванівна, директор ГБОУ Школа № 1352, 102-е місце в рейтингу

У 2014-2015 навчальному році ГБОУ Школа № одна тисяча триста п'ятьдесят дві займала 146-е місце. У 2015-2016 - поліпшила позиції у рейтингу на 30,1%. Багато в чому - завдяки введенню додаткових критеріїв оцінки.

Значно покращилися результати ЄДІ і ОГЕ. Завдяки створенню в школі умов щодо розвитку талантів учнів, наші діти стали учасниками і призерами не тільки регіонального, але і заключного етапу Всеукраїнської олімпіади школярів. Зберегли ми хороші результати і в Московській олімпіаді школярів.

Завдяки активній участі наших школярів і педагогів зросла кількість призерів і переможців олімпіад «Музеї. Парки. Садиби »та« Не перерветься зв'язок поколінь »

Успішно впоралися з діагностичними роботами 95% четвероклассников. Хороші бали принесли школі і семикласники.

Основні принципи рейтингу шкіл

Прозорість. Для участі в рейтингу не потрібно подавати заявок, збирати інформацію і презентувати себе в кращому світлі. Рейтинг формується автоматично і виключно на підставі відкритих освітніх результатів.

З 2016-2017 навчального року буде публікуватися проміжний рейтинг шкіл. Навчальні заклади ще в процесі можуть оцінити, за якими параметрами вони програють іншим школам і якому освітньому критерієм слід приділити особливу увагу, щоб поліпшити свої позиції.

Не враховуються оцінки всіляких експертів - вони можуть базуватися на досвіді минулих років і бути необ'єктивними. Не враховуються шкільні оцінки - формально школи можуть «зіграти» хорошу успішність своїх вихованців для підвищення позиції в рейтингу. Оцінюються виключно підсумки незалежних діагностик.

Мотивація до роботи з кожним учнем. Критерії рейтингу розроблені таким чином, що школа не може поліпшити позиції, «позбавляючись» від неуспішних учнів. Саме тому при підрахунку результатів не враховуються середній бал ЄДІ і проміжна успішність.

Мета рейтингу - мотивувати педагогів до роботи з кожною дитиною. Дитина не може знизити бал, він може тільки його підвищити.

За що критикують рейтинг шкіл

Нерідко на різних форумах з'являються відгуки з репертуару «справедливо / несправедливо». Наприклад: дитину готують репетитори, а бали за його результати ЄДІ отримує школа. Несправедливо!

Що можна на це відповісти. 220 балів (починаючи з цього показника результати школярів йдуть в рейтинг) - це не позамежний результат. Досягти планку «220» під силу кожній дитині, якщо він буде уважним на уроках і старанним при підготовці до іспитів. Завдання репетитора, як правило, вийти за межі шкільної програми. Хлопці, які вже витратили такий додатковий курс, отримують не менше 270-280 балів.

Хтось вважає, що різні московські школи все ж не можна вважати рівноцінними гравцями в боротьбі за місце в рейтингу. Адже є навчальні заклади, які за рахунок своєї привілейованості надійно «окупували» місця в топі.

Що можна на це відповісти. Так, раніше навчальні заклади поділялися за статусом на гімназії, ліцеї, школи. Кращими вважалися ті, де ресурси розподіляються найбільш ефективно і продуктивно. Їм і грошей діставалося більше інших.

Тепер всі столичні школи мають абсолютно рівний доступ до матеріальних ресурсів. Шкільному керівництву не потрібно «вибивати» гроші, всіма правдами і неправдами обґрунтовуючи свою фінансову нужду. Кожне освітній заклад отримує певну суму коштів за кожного учня (приблизно 123 тис. Руб. На дитину), а також додаткове фінансування на дітей з особливостями розвитку.

Місце школи в рейтингу може змінюватися в залежності від того, чи грамотно вона розподілила фінансові ресурси і сформувала кадровий склад. Успіх компанії залежить від ефективності діяльності її співробітників. Так само зі школою: щоб стати успішною, необхідно забезпечити навчальний процес, перш за все, «якісними» вчителями, кваліфікованими, здатними пропонувати щось нове і сприятиме розвитку школи, в якій працюють.

Дивіться відео: Директора львівської школи, де минулого тижня масово отруїлися діти, звільнили з посади (Найясніший 2019).