Популярні Пости

Вибір Редакції - 2019

Скільки разів на день хвалити дитину і як робити зауваження

Якщо до 5 років дитину треба виховувати, як царя, вважає психолог Сатья дас (Сергій Яковлєв), то з 5 до 14 років він перетворюється в учня, і відповідно до ведичної традиції ставитися до нього потрібно інакше. Що буде, якщо дитину тільки критикувати? А якщо тільки вчити і не давати грати? Яким виросте дитина, якщо так і залишиться "царем" в своїй сім'ї?

Дитина з 5 до 14 років - учень

Що значить "учень"? Це період, в якому дитина починає щось розуміти, проводити паралелі "хто є хто" і "що таке добре, що таке погано". У дитини в свідомості вже щось сформувалося, поки ще мало нам зрозуміле, але це щось дає йому можливість навчатися. Тобто до нього вже можна успішно доносити якусь інформацію.

Саме в цьому віці дітей вчать, що так не треба робити, а треба ось так. І вони розуміють, що за чим слід, як цей світ влаштований. Вони розуміють, що якщо зробиш це - буде так, зробиш те - буде так.

Правда, є одне "але". Щоб дитина почула і сприймав нове, ви не можете перестати його любити. Тобто ваша дитина з п'яти до чотирнадцяти років - це не "дух" з радянської армії, якого треба інтенсивно ганяти, щоб чогось навчити. І ще: дитина не може запам'ятати більше певної кількості інформації за один раз.

Чим відрізняється наша сучасна школа? Великою кількістю інформації, яку запам'ятати просто неможливо. Немає таких людей, які можуть запам'ятати все, що дається в школі. Це ненормально - протягом шести годин в день і п'ять днів в тиждень завантажувати дитину абсолютно непотрібною інформацією в такій величезній кількості. Він її просто не запам'ятовує.

Не робіть таку ж помилку, коли даєте дитині якісь настанови по життю. Ви повинні розуміти, що він їх просто не може сприйняти цілком.

Є одне важливе правило позитивного виховання. На кожне повчання, яке ви даєте дитині, ви повинні зробити десять зізнань у коханні. Кожен раз визнаючи якісь його заслуги. Тобто дитини треба дуже сильно хвалити за досягнення. Хлопчика за якийсь результат, а дівчинку - просто так, тому що вона божественна. І тільки в тому випадку, якщо є потужний захист любові, дитина може сприймати настанови.

Як зробити зауваження дитині, якщо він не правий

Ситуації, коли ми все-таки повинні зробити якісь зауваження дітям, бувають досить часто. Як бути, якщо треба щось виправити в поведінці дитини?

Будь-яке зауваження - це хірургічна операція. Щоб зробити надріз, потрібно попередньо провести анестезію. Тому ви десять разів дитини хвалите і лише один раз робите йому зауваження. Тоді дитина розуміє, що батьки його як і раніше люблять. Він думає: "Вони мене любили вчора, позавчора, вони весь час мене любили. А зараз щось сказали про мене погане, це, напевно, теж від любові. Напевно, я щось зробив неправильно. Батьки ж мене люблять, люблять батьки поганого не порадять ".

Потрібно, щоб пройшов якийсь час, щоб дитина змогла усвідомити свою помилку і виправити її. Якщо ж батьки зосереджуються лише на те, що неправильно, то нехай потім не дивуються, що діти виросли безглуздими. І потім виросла дитина намагається щось зробити, але у нього не виходить, тому що йому з дитинства вчили, що він нікчемність.

В одній з європейських країн проводився цікавий експеримент. Дослідники знімали на відео якусь сім'ю. Батьки і восьмирічна дитина залишилися на добу разом, їх знімали з усіх точок, а потім все це проаналізували і зробили висновки. І з'ясувалося, що мама протягом доби примудрилася зробити близько вісімдесяти зауважень дитині, починаючи від якихось дрібних: "Встань! Сядь! Помий! Зайди! Повернись!" і до серйозних повчань, наприклад: "Дівчаток бити не можна, тому що вони слабкі".

Як ви думаєте, скільки в цей день було зізнань у коханні? Ні одного! Їх просто не було.

Як вчити дітей, щоб вони засвоювали знання

Нам постійно здається, що дитині треба давати багато-багато інформації і постійно його покроково вести кудись. Але йому не треба стільки слів. Ви повинні передавати йому якусь інформацію, якесь знання досить рідко і якісно, ​​щоб він це міг цілком сприйняти. І при цьому йому треба перебувати у відповідному настрої, щоб повністю увібрати це знання.

Є метод, який я використовую у своїй педагогічній практиці. Найцікавіші мої учні - це діти першого-третього класу. Вони сідають за парти, і вчителька їм каже: "Діти! А давайте ми будемо ставити дядькові Сатье питання, на які він не зможе відповісти!".

І діти відразу кричать: "Ура!". І починають задавати питання. Які питання можуть задавати діти такого віку, щоб поставити дядька Сатью в глухий кут? "Хто сильніший - Бетмен чи Путін?", "Що круглее - м'яч або Місяць?", "Хто переможе - Покемон або Людина-Павук?", "Чому немає п'ятого нінздя-черепашки?".

Як ви думаєте, яким саме чином я їм відповідаю? Звичайно, так, щоб їм було весело і цікаво, я ж не буду вантажити чимось нудним і складним таких маленьких дітей. І вони сміються, радіють.

Яка у мене при цьому завдання? Повеселити їх сорок хвилин? Ні, мені треба передати їм якісь знання. І я уважно дивлюся на них, чекаючи сприятливої ​​ситуації. У мене є що розповісти їм, я можу цілодобово читати лекції - у мене їх чотири сотні на рік. І семи-восьмирічним дітям мені теж є що розповісти.

Але я знаю, що вони все одно це не запам'ятають. Тому я їм щось розповідаю, ми веселимося, спілкуємося, але при цьому я чекаю моменту. А коли діти (і не тільки діти) сміються, то вони не знаходяться під впливом розуму. У цій ситуації немає фільтрації інформації, людина задоволений, спокійний, і - раз - знання пішло в серце і залишилося там на все життя.

І я знаю, що якщо донесу до них в цьому стані одну або дві думки, - вони сприймуть їх. А протягом тижня вони можуть вже отримати 6-12 таких думок, а в місяць 24 або 48, а в рік 240 або 480, а за 10 років - уже за 4000.

Можу з упевненістю сказати, що чотири тисячі мудрих думок ніхто зі школи не виніс. Тому що все, що нам говорили, йшло для нас фоном. Наприклад, якщо ви читаєте своїй дитині восьми-десяти років нотації, то для нього це виглядає так, як ніби просто кондиціонер гуде на одній ноті. Ми вже забули, як були такими ж і теж не сприймали подібні нотації.

Що трапиться з дитиною, яка не награвся?

З п'яти до чотирнадцяти років дитина повинна награтися. Ігри розвивають здатність радіти життю незалежно від результатів нашої діяльності. Це дуже важливо. Людині, яка не може радіти життю, дуже важко потім буде розвиватися духовно.

Тому що духовне життя - це відмова від результатів. Але якщо ти відмовився від результатів, щось же повинно залишитися? Повинна залишитися діяльність. А якщо діяльність була огидна і ти займався нею тільки заради результатів, то, якщо їх прибрати, просто трапиться колапс.

Якщо людина в дитинстві не награвся, то, навіть досягнувши великих успіхів у майбутньому, він не зможе цими результатами насолодитися. Не награлися людина ніколи не буде задоволений результатом. І як йому жити в світі, зовсім незрозуміло, тому що результат завжди виявляється не таким, як він собі уявляв.

Дуже важливо дитині дозволяти грати. Адже насправді діти ніколи не грають, вони по-справжньому живуть в процесі гри. Емоційно дитина переживає навіть більше, ніж ми в реальному житті. Тільки в грі дитина може нарвати листя і заплатити ними за бензин. Це реально в його реальності. І чим довше ви не виводьте дитини з цього стану - тим вона щасливіша.

Нехай ваша дитина грає, адже як не крути, а з семи до чотирнадцяти років він змушений ходити в школу, і вся його діяльність там налаштована саме на результат. Хоча найпрогресивніші системи навчання - ті, які побудовані на іграх. Наприклад, Вальдорфська школа, в якій взагалі не ставлять оцінки і не задають домашні завдання. У ній діти грають і отримують дивовижні навички в ігровій формі.

Якщо дитина не перестане бути царем

Дитина вчасно повинен перестати бути "царем", інакше потім виникнуть серйозні проблеми. Для ілюстрації - одна стара історія про японську систему виховання.

У маршрутці їхала жінка з дитиною, який всіх діставав, а мама на нього не реагувала. На прохання пасажирів приструнити дитини вона відповіла: "Відчепіться, дитина виховується по японській системі, де дитині все можна і нічого не забороняють. Ви все не в курсі, що не розбираєтеся, ви просто дикуни".

А на задньому сидінні їхав якийсь студент в навушниках. Він попросив зупинити маршрутку, встав, підійшов до неадекватної мамі, дістав з рота жуйку і приліпив на її лоб, на радість усіх попутників. Мама в шоці, а студент сказав: "Мене теж виховували по японській системі" - і вийшов на вулицю.

У мене був випадок в практиці. Одна мама каже:

- А моя дитина як і раніше "цар", а йому двадцять дев'ять років!

Я питаю:

- А проблеми з ним є якісь?

- Майже немає. Ну, так, по дрібниці. Він не одружений, не хоче влаштовуватися на роботу і цілими днями грає в комп'ютерні ігри, постійно п'є кока-колу і їсть пончики. А так проблем взагалі немає.

Дивіться відео: Не зарекайся 41 серия (Липень 2019).